Me gustaría compartir mi opinión sobre la prohibición de ChatGPT en las escuelas.
■Los centros educativos son lugares donde se desarrolla la capacidad de pensar.
Las escuelas y los centros educativos no sólo deben enseñar conocimientos, sino también desarrollar la capacidad de pensar y tomar decisiones. Por ejemplo, asignaturas como japonés, estudios sociales, matemáticas, ciencias e inglés necesitan no sólo enseñar conocimientos, sino también desarrollar la capacidad de pensar para resolver problemas.
Por lo tanto, creemos que es apropiado prohibir ChatGPT en las escuelas. Si los alumnos buscan respuestas en ChatGPT, las escuelas perderán su valor y los alumnos pueden acabar buscando respuestas en ChatGPT.
■ El papel del sector educativo es también desarrollar la «capacidad de alcanzar objetivos».
Sin embargo, creemos que el objetivo de las escuelas no es solo proporcionar conocimientos, sino también cultivar la «capacidad de alcanzar objetivos». En los exámenes y en las actividades de los clubes, se espera que los alumnos obtengan los máximos resultados en un tiempo limitado. Aunque se considera correcto estudiar durante largas horas en la escuela, en la práctica es importante aprender eficazmente incluso en poco tiempo.
En este sentido, las escuelas también pueden hacer uso de tecnologías como ChatGPT para aprender de forma más eficiente. Mediante este tipo de ensayo y error, los estudiantes deberían ser capaces de adquirir habilidades que les serán útiles en el futuro. Puede que les parezca loable estudiar durante largas horas en la escuela, pero cuando salen al mundo, se elogia a las personas que trabajan de forma eficiente.
■ Las normas deben establecerse en función de los objetivos
Sobre la cuestión de prohibir o no el ChatGPT, no creo que haya una respuesta absoluta. Cada centro y cada profesor tendrán que establecer normas en función de sus propios objetivos. Por ejemplo, podrían establecerse normas específicas, como prohibir el uso de ChatGPT antes de los exámenes, pero permitir su uso en clase.
La existencia de ChatGPT tampoco significa que los alumnos no memoricen conocimientos sin motivo. Esto se debe a que, para comprender y aplicar los conocimientos, necesitan trabajar ellos mismos en los problemas. En este sentido, el papel del profesor sigue siendo el mismo: puede utilizar ChatGPT para buscar respuestas, pero es importante que sea capaz de explicarlas con sus propias palabras.
Es probable que el uso de la tecnología en la educación aumente en el futuro. La cuestión es cómo utilizar la tecnología en este contexto. Sin embargo, la posición del ámbito educativo cambiará a medida que evolucione la tecnología. En este proceso, creo que será importante establecer normas que se ajusten al propósito.